小学一年级是孩子人生旅途的一个重要转折，也是迈向知识殿堂的第一步。所以，孩子们需要尽快适应新的学习生活环境，顺利完成幼儿园到小学的过渡，根据《天津市实施小学一年级新生入学适应教育指导意见》和《西青区实施小学一年级新生入学适应教育指导意见》，结合我校实际情况，把学校特色、校园文化、疫情防疫等内容有效的融入到了一年级新生入学适应教育中，经过一周的适应教育，现将总结如下。
一、建立了家长微信群

开学前的家长会，各班建立了班级家长微信群。从开学第一天，我们便争取一切机会抓拍学生在校园的精彩瞬间，并做到每个孩子都在镜头里，包括上课的坐姿，做操的专心，中午的打扫，吃午饭的模样等等。家长几乎都能看到孩子们在校的照片，家长焦虑的心情得以放松，赢得了家长的信任，便于今后工作的开展。

二、培养了学生良好的日常行为习惯

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散，我们从培养学生良好行为习惯入手。熟悉学生后，排定座次，进行自我介绍并互相认识。带领学生认识男女厕所，教育学生不要蹦跳，手纸要扔在垃圾篓内，不要在下水道丢垃圾。教育学生在楼道里要慢步轻声，不在楼道里嬉戏打闹，在楼道或上下楼行走时要靠右边走。学生在校园里见到老师要说声“老师好”，进办公室或教室时要喊“报告”。

榜样教育：有时，老师们走进教室，看到地上的纸屑，就不动声色地把它们拣起来放到垃圾桶里，地上脏了，主动拿扫帚扫干净。学生在老师无声的教育下，潜移默化的受到了感染。由于我们的共同努力，现在，每间教室卫生能做到地面整洁，桌椅整齐。在这样整洁的环境中，学习也是一种乐趣。

三、培养学生良好的学习习惯

一年级小学生，除了抓好行为规范外，学习习惯的培养更是不可忽视。学生学习习惯的好坏，直接影响到整个班级的班风。
一年级学生的学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势，发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”又如，在训练学生在摆放和整理学具时，把一般的顺序和方法让学生演示说步骤，同时老师把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌的内容是：“书包抽屉放，书本放左上，今天用的文具、书，昨晚就放书包里。”

注意良好习惯形成后的巩固，这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为一项重要工作。我们在这一阶段，多以比赛、竞争、夺小红花等形式来巩固学生的良好习惯。学生逐步养成了良好的学习习惯，班风班貌也得到了发展。指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一尺”、“一拳”、“一寸”。

四、做好一年级新生入学疫情防控工作

对学生进行有关新冠肺炎的知识普及，教育学生养成良好的卫生习惯，利用小视频的形式教会了孩子们七步洗手法。强调每天早晨到校前要利用小程序上报自己的体温，并把体温记录在胸卡上，佩戴胸卡方可入校。教会学生如何配合老师们进行每天早、中两次的体温侧量，如何科学佩戴口罩：室内要佩戴口罩，参加室外活动和体育锻炼可不戴口罩。

良好的开端等于成功的一半，以上是我们一周的工作情况，今后在班级管理、教育教学方面，一年级组所有教师还要群策群力，多动脑，采用更多的孩子乐于接受的方式方法，让每一个刚入学的孩子尽快适应学校生活，进而成为自我管理自我约束的小主人。